游戏反馈现实世界全民玩疯了_游戏反馈现实世界全民玩疯了笔趣阁
大家好，今天我来为大家揭开“游戏反馈现实世界全民玩疯了”的神秘面纱。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整合，现在就让我们一起来探索吧。
1.有些学生沉迷于网络游戏家长很头疼，你有好的建议吗？
2.貌似是个动漫 主角能将现实事件游戏化在游戏中解决并反应到现实世界且会表现的超出常人
3.符合这几点，你的孩子游戏成瘾有可能是精神疾病，你可以讲讲吗？
4.沉迷游戏的孩子最终会怎样
5.《游戏改变世界》是怎样的一本书？对我们运营有何启示？
有些学生沉迷于网络游戏家长很头疼，你有好的建议吗？
沉迷于网络的孩子主要就是他现实生活当中缺少比网络 游戏 更有意思的事情可做。而找到或做一些比网络上更有意思的事情，就需要家长付出很多辛苦了。因为这需要家长耐心的陪伴，并且家长也需要有一双发现 探索 的眼睛。去发现生活当中点点滴滴的美。比如说我就会领着我的孩子在春天的时候挖小根菜，荠荠菜，爬山、采山菜。夏天的时候去游泳、采蘑菇，等到秋天的时候我们采核桃、山梨，赏枫叶。而冬天的时候就会领着孩子一起堆雪人，在雪中玩耍。因为有好多特别有意思的活动，所以说孩子根本不愿意在家里待着，总是想到户外去 探索 更稀奇的东西。如果家长能够陪伴孩子做这些有意思的事情。孩子们就会一点点离开网络的。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，孩子都是白纸一张，希望家长能够带领孩子在他这张纯洁的白纸上描绘出美丽的画卷。1、 情感 上多陪伴，让孩子有温暖感；
2、成绩上少苛责，让孩子有成就感；
3、管理上不死板，让孩子有自由感。
一、不及时纠正的后果。学生沉迷于网络 游戏 ，确实让人头疼，如果不能及时纠正，可能造成成绩一落千丈、视力下降等问题，严重的还可能因沉迷网络无法自拔，进而导致社交和生活障碍，迎接他的可能是一个失意的将来。
二、问题产生的原因。（一）是不是只有学生容易沉迷。 现代 社会 是一个网络 社会 ，不管是小学生、初中生、高中生，哪怕你成年以后上了大学，毕业参加工作，都有很多人沉迷网络 游戏 。和现实生活比，网络 游戏 到底有哪些致命吸引力，可以让人沉迷其中？
（二）网络 游戏 有哪些特点导致沉迷。 网络 游戏 的特点：玩家遍布全国、打打杀杀很刺激、你死我活攻城略地很有成就感、无拘无束肆意妄为很自由，这些是现实世界里不具备的。
（三）学生为啥更容易沉迷。 知道了网络 游戏 的这些特点，就知道了为啥学生会沉迷。“沉迷网络”完全可以用另外一个词来表示：逃避现实。因此沉迷网络的原因一定是里面有现实里得不到的东西。可能有以下几个方面：
1.现实中感到孤独，在 游戏 中寻找“志同道合”的人。 沉迷网络很大的原因是孤独，身边没有可以交流、可以一起玩的朋友。而在网络世界，全国各地的人都可以交流，大家又有共同的爱好，这就是一群朋友的天地，无拘无束，自然会沉迷其中。
2.现实中成绩不好，在 游戏 中寻找成就感。 很多学生因为学习吃力，成绩不好而有挫败感，每次都因为成绩受批评也会让人产生厌学、畏学情绪。而在网络 游戏 中，可以体验队友联合刷怪，打赢敌人的快感，变相获得自我价值的实现。只有在 游戏 中，才能感觉自己像个男人。
3.对家庭环境的反抗，被严厉约束后的逆反。 家庭最常见的是行为控制，父母给孩子制定生活安排表又或者制定一些规则，让孩子遵从，比如不给看电视，不给玩手机 游戏 。严格控制之下，时间久了孩子就会非常烦躁，感觉生活不自由，想反抗，一旦有了手机，就会抓住一切机会来玩 游戏 。
三、解决的建议。建议一： 情感 上多陪伴，让孩子有温暖感。
人是感情动物，孩子是特别需要被关注、被关爱的。 可实际上，现代 社会 压力很大，家长也不好做，白天上班，晚上回来只想躺着玩手机。这种情况下，陪孩子的时间很有限。当他感觉父母都不关心他，在父母这里得不到温暖，必然会感觉孤独，需要在其他方面寻找慰藉，一起玩 游戏 的朋友就弥补了这个缺口。
改变这种情况，父母要认真审视自己对孩子的关爱够不够，平时下班放下手机，周末带孩子出去玩，参加社交，填补他们内心的空白。
建议二：成绩上少苛责，让孩子有成就感。
好学生是夸出来的，每个人都需要被认可。 孩子也渴望得到父母的认可，可有的孩子学习成绩很差，再加上父母的严厉要求，自己在现实里根本就是loser,一点成就感都没有。
改变这种情况，父母要结合孩子自身的情况，和他一起制定合理的目标，鼓励他一点点的进步，哪怕有一点点改变，也可以及时给予表扬。
建议三：管理上不死板，让孩子有自由感。
天性就像弹簧，压多少，就会反弹多少。 爱玩不仅仅是孩子的天性，也是人类的天性，可有的家长完全不让孩子玩 游戏 ，完全不让孩子看电视，其实就是在压抑孩子的天性。这种情况下，孩子一旦逮着了机会，比如去同学家，比如住校生活，就会疯狂的玩 游戏 。
改变这种情况，父母要让孩子适当释放天性，和他一起约定每天可以玩多久 游戏 ，什么情况下可以玩多一点，甚至可以陪着他一起玩，让他知道有节制的 游戏 可以让自己更开心。
结语：沉迷网络 游戏 是个很大的话题，许多家庭都会遇到，甚至一些矫正机构采取未经科学验证的办法去矫正，导致各种惨剧，家长一定要慎重。 人类毕竟是感情动物，只有设身处地，换位思考，才能知道孩子为啥沉迷网络 游戏 ，进而对症下药。可以通过心理咨询，了解分析孩子沉迷于网络的背后深层次的原因。
大部分的孩子，尤其是男孩子，是因为在现实生活学习过程中，没有成就感，得不到心理上的满足，于是在网络 游戏 中去寻找。而现在的 游戏 设计的很巧妙，能一点一点的逐步满足孩子心理上的需要，从而让孩子一步一步的沉迷其中不可自拔。
我们家长，要反思，是否在孩子年前无节制的打麻将刷手机；是否给予了孩子足够的高质量的陪伴；是否在生活中、学习过程中、夸奖过你的孩子。如果没有，赶紧行动，先做好自己该做的，别急着去改变孩子！你变了，你的孩子不一定能变，但你不变，你呢孩子也一定不会变。
网络 游戏 如同精神鸦片一样，作为家长，只能说死活不让孩子玩儿网络 游戏 ! 什么要正确引导、适当的控制……那都是唱高调扯王八蛋，孩子一旦迷上网游就管不住了！如果有充裕的时间和精力，何不引导他学习传统文化、专业技能? 工作、生活靠的是科学文化、职业技能和勤劳双手，这是每个人必备的生存本领，靠玩儿 游戏 怎么能事业有成、维持家庭幸福?
不管谁，怎么美话网络 游戏 如何好，事实证明是一种害多益少的玩意儿，玩 游戏 是无聊的透支青春，只不过是找精神寄托而已。有多少青少年毁在了沉迷网吧玩 游戏 上? 我想问问那些制作 游戏 的专家们， 游戏 能提高网民什么文化素质? 能从中学到什么样的实用所需的技能?
疫情期间要求上网课，因此很多家长给孩子配了手机。
然而很多孩子打着“学习”的旗号，光明正大拿了手机去打 游戏 。
没收手机，孩子大闹不止而且学习也用得上手机；将手机藏起来，又会被孩子偷偷找到，然后又使劲玩 游戏 ……
怎么才能让孩子不再沉迷打 游戏 ？
1.通过智能工具（如麦苗守护APP )监管孩子手机使用，比人为的高效很多！即使家长不在身边也可以操作~
2.比起完全禁止，与孩子坐下来好好沟通，约法三章更有效，孩子也更乐意去执行。
3.每个人小时候都有自己 ** 爱好，哪怕看起来是不务正业的，只要不过度就应该被允许。
4.无论何时，家长要做好榜样，少玩手机少玩 游戏 ，才是引导孩子走出沉迷的最好方式。
使用麦苗守护APP ——不打不骂，一招轻松解决难题！
这个问题是一个共性问题，很多孩子都是这样。解决这个问题的办法：
第一，家长多陪伴，要多跟孩子互动，业余时间多带孩子出去做些户外活动，比如跑步，打篮球，乒乓球，羽毛球，提高兴趣爱好。
第二，家长要做表率，不要当孩子面沉迷于手机。尤其是辅导孩子做作业的时候。这样会给孩子带来负面影响。当孩子做作业时，自己也要看书。
第三，不要过早给孩子买手机，手机具有两面性，利用好了是学习的好帮手，利用不好毁掉一个孩子。所以，大学之前不建议给孩子配手机。这样也就避免孩子沉迷于 游戏 。
我觉得不应该完全禁止，毕竟孩子很叛逆，你应该和他商量，比如说，每天什么时候可以玩一下，玩多久，或者学习学到什么程度的时候，休息的时候可以玩。
如果真得就说禁止不让玩，他满脑子就想着怎么去玩了，怎么偷着玩，这样反而不好，孩子也算是一个小大人了，作为家长，还是商量着来比较好，成为朋友，比作长辈要容易沟通的多。
先说说我的经历吧，我以前不仅仅不反对儿子玩 游戏 ，我自己也玩，我比他还盼望周末，这样俩父子就可以通宵组队吃鸡了，他常常为我捡最好的装备，有一次，为了帮我捡一把98K,就被上两把98K给我送来，在半路被人干掉了我说他白背两把98K(我的id @白背两把98K 的由来[捂脸]）。父子俩都上瘾了，当然他的成绩会直线下跌，我不淡定了，决定父子俩一起戒掉 游戏 ，戒这东西我觉得非常非常的痛苦，我也体会到儿子当时的痛苦，当他做完作业后，没有什么事情做，定定坐着，感觉快要发疯了！这空余时间得让他有事情做，不然真的要疯了，后来就跟他学下编程，学完C++基础后发现数学不够用，我鼓励他提前自学下数学，解决这个瓶颈，从五年级上册即将放假的时候开始学五年级下册，到现在5个月，已经学到了初一下册过几天就学完了(小学阶段测试月考其中期末95分以上，偶尔满分，初一的105-109分)，他计划往后两年内连高中数学全学完。 总结下: 千万别给孩子玩 游戏 ，找事情给他做，刚开始最好陪他一起做，学习优秀的不会没有朋友，我跟我儿子要好的同学以前也是一起玩 游戏 的，现在也跟随他自学数学了，因为这样得到好成绩比吃鸡更爽!
我家孩子疫情期间也是如此，每天睁开眼就想上网，听网课都得家长跟紧才行，一旦限制上网时长就发火甚至扔东西宣泄。采取什么措施都无济于事，最终导致我把他经常上网的手机都摔了。才算消停了一会儿。
开学后，我们上学租房子的地儿网络出现故障，没有外网，手机流量毕竟有限，我也不玩手机不看手机视频等，之前总是图方便快捷给他打印试卷，他写作业时我就带耳机看视频。现在我都在他写作业时和他一起给他抄试卷，他也很是高兴呢。另外，我会带他和他班同学一起去广场等地儿结伴玩耍，给买了溜冰鞋，益智玩具才算慢慢沉下来啦。
以我看来，网络不方便，转移视线的方法不错，就是大人得和孩子同步进行。
这个问题我们一起从三个方面来探究，然后才能寻找到答案
惯性行为的成因，通常都有其早期环境影响机制这种沉迷式，近于成瘾的行为，生活常见的比起酗酒、烟瘾，我们去了解对象行为早期的情况，多半都会看到由某些事件或经历对心理造成较大冲击有关 ，影视剧里也很常见这样的角色。
身边的故事，事业理想不能实现，于是整个人开始走向灰暗，渐渐染上了酗酒和抽烟的习惯。
从这个方向思考，如果学生沉迷于网络 游戏 ，有可能会跟经历的某些事件有关，比如现在较多的父母离婚，学生家庭的剧变带来的冲击，其无法承受和控制，就会从另一件较易获得掌控的事情上寻找控制感，或者这件事情作为一个空间以获得安全感。
那么，针对这种情况就比较需要专业的咨询疏导，释放其凝结的情绪感受。长辈可以做的，就是让学生感受到稳定的关系连接，感受到稳定的爱，等待时间的疗愈。
每个人的行为背后都有其动机或需求沉迷于网络 游戏 ，通常这种问题易发于12-18岁青春期。从这时候的心理特点中，或许我们就能找到一些答案。
青春期的学生，独立意识较强，但又很渴望关系，并且想了解外部世界 。而此时很多父母并不能成为朋友式的家长，就很难和孩子沟通，孩子对于独立意识一方面会想脱离父母，另一方面更难主动跟父母深入沟通。
这时网络就提供了很好的一个空间，当然它并不真实，在网络 游戏 中有自己的角色，可以自由想象建构它，同时 游戏 中还有交友等丰富模拟的现实世界，这就给了他们极大的空间，自由的展示自己，自由的 探索 ，因为他就是中心，价值感得到很大的满足。
对于这样的学生，通常就是需要提供更加丰富的现实世界的体验，让他们真实的接触现实世界，而不是从虚拟的世界当中获得满足。
世界如此丰富美丽，我却没有行走的勇气和毅力这种现象很常见，不只学生，成年人也不少，只是选择沉迷的事情不一样。
可能因为家庭的环境，可能因为失败的经历，甚至感知到自己的弱小，所以会选择逃避。
就像很多无所事事的人，他们总是能找到各种理由解释自己，但是多半都是害怕努力后发现自己真的不行，不能接受自己弱小的现实。 学生中，常见的就是那种常说自己也不差，却常用诸如懒、学习无聊等理由来解释自己学不好。
面对真相，才能自由
貌似是个动漫 主角能将现实事件游戏化在游戏中解决并反应到现实世界且会表现的超出常人
游戏会对现实世界产生切实的影响吗？科幻作家们早在数十年前就做过这样的猜想。1985年，Orson Scott Card 在小说《安德的游戏》（Ender's Game）中描绘过这样的一幅光景：地球遭遇外星生物的入侵，为了抵御外敌，科学家们通过游戏来训练那些具备军事天赋的少年——少年们不知道的是，在这些指挥游戏背后，实际上是一场场真实的战争。也是在这一年，《超级马力欧兄弟》（Super Mario Bros.）问世，那个吃蘑菇就会变大的红蓝小人，从此随着电子游戏在世界各地声名远扬。
人的游戏，游戏的人
1938年，那还是电子游戏的史前时代，要整整二十年后，史上第一款电子游戏《双人网球》（Tennis for Two）才会在美国物理学家威利·席根波森（William Higinbotham）的实验室里诞生。尽管如此，游戏理论却已经初见雏形。
这一年，荷兰学者约翰·赫伊津哈（Johan Huizinga）在著作《游戏的人》（Homo Ludens）中，尝试解释「游戏与现实」的关系：
游戏可以构建出一个「魔环」（也可以称为屏障），将游戏世界与现实世界隔离开，身处游戏中的人只服从于游戏的规则。借此，人们得以在「新世界」创建另一个自我，通过完成任务得到的奖励和新的社会关系，享受暂时摆脱现实束缚的快感，这也给玩家们提供了一个全新的舞台去尝试「不一样的自己」。换言之，游戏是人类逃避现实的避风港。赫伊津哈认为，对新身份、新规则以及对未知可能性的想象和热情，是游戏为何如此让人沉浸的原因。不过，受限于时代，赫伊津哈显然低估了游戏的影响力。
在他的构想中，一旦越过游戏与现实的界线，人们马上就会恢复现实的行为模式，将游戏世界抛诸脑后，因为真实生活中的人情世故，显然是游戏规则难以模糊的现实界限。但电子游戏改变了一切。进入电子游戏时代后，游戏与现实的鲜明界限开始被打破，电子游戏具备更强的现实扭曲力场，游戏影响现实的鲜活案例越来越多——大学生艾瑞克·马丁的神经性厌食症已经病入膏肓。
治疗期间，他接触到了《魔兽世界》。在山口山的世界里，没人会对你妄加评判，没人会在乎你从哪里来——人们只关心你在游戏里的表现。农村出身、恶病缠身的马丁在游戏中汲取了力量，他建立了自己的人际关系，战胜了厌食症，甚至还成为了公会会长……如今，他每天都沉浸在《魔兽世界》中乐此不疲。电子游戏为我们创造了无所不包的虚拟世界——这个世界的规则可能复杂得需要耗费数十小时才能把握脉络，而游戏中的人际关系网甚至比游戏规则还要精细。
符合这几点，你的孩子游戏成瘾有可能是精神疾病，你可以讲讲吗？
个人猜测，《高米迪》。
这是之前在少儿频道动漫世界播映的动画，讲述四个少年，变身为高米迪战士，在另一时空为守护高米岛进行斗争。而这个斗争可以反映到现实世界，解决地球温度升高、地震等一系列生态问题。
生活在现实世界的四个孩子，一道魔幻之门，一个故事世界——托比、尼克、杰茜卡、卢卡斯，在另一个时空——高米岛的冒险之旅。地球人与自然之王高米迪携手与邪恶势力斗争，胜利终将属于我们……
不知道是不是，希望能够采纳！
沉迷游戏的孩子最终会怎样
游戏世界是一个有限的、简化的世界，相比现实世界的复杂模糊，游戏中的任务和规则是明确的。我们喜欢看到自身的行为带来的结果，这种需求恰恰能在游戏的世界里得到满足。在游戏里做的事，立马能得到反馈，比如经验值增加、金币奖励或者升级，多人在线的游戏还提供了社交反馈。孩子沉迷游戏无法自拔，家长要注意了，绝不仅仅是自控力差的问题，而且有可能是一种精神疾病。世界卫生组织在2019年正式将游戏成瘾列为精神疾病。在新一版的国际疾病分类当中，把成瘾性行为所致的障碍当中将游戏障碍列入其中，而且根据游戏的形式把游戏的障碍分为在线和离线两种类型。以下为游戏成瘾被列为精神疾病的三条诊断指南。第一，持续的游戏行为。在该整顿指南当中提出游戏障碍的核心特征为一持续或反复的游戏行为模式，具体表现为失控性的游戏行为，例如无法控制游戏行为的发生频率、持续的时间、终止时间等等。游戏行为成为生活当中的优先事项，尽管游戏造成了负面的后果，例如像人际关系破裂，职业或者是学业受影响将损害等等后果仍然无法停止。
第二，发作性游戏行为。游戏行为模式可以是持续性的或者是发作性的，并持续12个月，但如果症状足够严重并且满足其他诊断的要点，持续的时间可以短约12个月。
第三，游戏行为导致功能领域受损。游戏行为模式明显的导致个人、家庭、人际关系、学业、职业或者是其他重要功能领域损伤。孩子游戏成瘾往往预示着亲子关系出现问题以及性格的缺陷。孩子在现实世界生活得不开心，无法从学习、工作和生活当中获得价值感，于是呢，只能在游戏当中寻找乐趣和价值感。
《游戏改变世界》是怎样的一本书？对我们运营有何启示？
沉迷游戏的孩子最终会怎样沉迷游戏的孩子最终会怎样，孩子的教育问题应当受到重视，出现问题就说明孩子的成长还有进步的空间，父母要多多鼓励孩子，孩子的世界是很纯净的，为大家分享沉迷游戏的孩子最终会怎样。
沉迷游戏的孩子最终会怎样1当父母看到他们的孩子在玩游戏时，他们非常焦虑。有时，许多父母会阻止像蛇和蝎子这样的游戏。但事实上，游戏并不可怕。可怕的是游戏对儿童的操纵。许多家长可能会看到，他们的孩子经常玩一些手机吃鸡肉，国王的荣耀和其他东西，并玩了一整天，这不仅是浪费时间，但也造成了一些问题，如视力下降，在大多数儿童的眼睛。许多父母都很担心。
我们需要知道一个基本问题，那就是为什么孩子们喜欢玩游戏。大多数时候，孩子们喜欢玩游戏并不是自发的，因为这些孩子没有其他的**方式，他们也需要一个非常重要的东西，那就是友谊。如果父母不和他们的孩子在一起交流，他们会找到一个小世界，放纵自己。有时这种情况会发生在一些单亲家庭或父母家庭。这是一种相对频繁的情况，除了这种情况，还有一种情况非常频繁地出现。
一些学生每天一整天就是沉迷于网络聊天和网络游戏，这不仅耽误了他们的学习，还会在考试中闯红灯，留级，甚至辍学。以至于他们浪费了他们的学习。长期沉浸在网络世界中也会导致青少年的情感障碍和社会适应困难。在心理方面，会有注意力不集中和坚持，记忆力丧失，对其他活动缺乏兴趣，缺乏时间和抑郁。
所有这些都导致了学业成绩的下降。沉迷于虚拟世界很容易诱使说谎，隐瞒上网的情况和程度，窃取金钱或窃取他人的账户来上网。许多沉迷于虚拟世界的病人为了上网会不惜一切代价逃课和撒谎。严重的病人可能会有行为障碍，这可能会导致儿童逃学，不与他人交往，暴力，并产生冒犯和其他异常行为。有些人甚至可能滑入犯罪的深渊。
沉迷游戏的孩子最终会怎样201、游戏并非“洪水野兽”
每一代人都有自己的游戏方式，进行社会交往和认识世界。
一开始，大家玩得是纸牌扑克、捉迷藏、丢手绢这类游戏。
随着网络发展，逐渐演变成手机游戏、电脑游戏。
去年，中国青少年研究中心发布的`《中小学生网络游戏的认知、态度、行为研究报告》指出，
76.3%的学生从小学就开始接触网络游戏，90%以上的学生认为网络游戏使业余时间更愉快，约70%的学生认为网络游戏带来幸福生活的能量。
孩子想玩游戏，其实是他们正常的心理需求。
在BBC地平线系列纪录片《电子游戏真的有害吗》中，西蒙尼·库恩博士做过一个实验。
她随机将48名志愿者分成2组，一组安排玩超级马里奥64，另一组什么都没玩。
库恩博士发现，玩超级马里奥64那组志愿者，大脑中有3个区域的活动增加了。
而这3个区域的活动，被神经系统科学家称为大脑的可塑性。
简单来说，玩家通过玩电子游戏，大脑可塑性增强了。
库恩博士还提到，电子游戏除了可以锻炼人的反应能力，在某种程度上能练习人们的导航能力。
可见，网络游戏除了能给玩家带来快感，它还有不少潜在的好处。
相信很多人都玩过游戏《我的世界》，它被称为“线上版乐高”。国外很多学校，还将这款游戏引进到课堂教学中。
这款游戏之所以让人痴迷，基于它独一无二的创造力，玩家可以通过里面的物品和方块，创造出任何自己喜欢的场景。
玩家在《我的世界》还原的海面场景
网络游戏本身并不是“野兽”，优质的网络游戏，还能培养孩子的创造性和解决问题的能力。
家长之所以痛恨网络游戏，一是因为担心游戏霸占孩子学习时间、孩子玩游戏会结识到不良朋友。
另一方面，一些暴力、色情的游戏充斥在网络世界，容易给孩子造成错误引导。
例如，游戏中打杀、暴力等桥段，会令孩子将网络世界和现实世界混淆。
曾经看过一则新闻，一名13岁男孩沉迷于“吃鸡”游戏，模仿游戏中“跳楼”的桥段，深夜从自家阳台坠亡，实在是令人心痛！
可往往发生这些悲剧时，家长首先只会声讨游戏。
事实上，家长更应该思考的是：
为什么有的孩子玩游戏却不会影响学业和生活？
有的孩子却通宵玩游戏，刷你的钱充值买装备？
甚至是因为游戏，失去了自己的生命？
02、为什么你的孩子会“游戏成瘾”？
一款网络游戏在面世前，是经过长时间打磨的。
为了达到让玩家“上瘾”的目的，游戏公司在设计游戏充分揣摩了人性的弱点。
在善于操控人心的游戏公司面前，大人也未必顶得住，何况是孩子。
网络游戏的最大特征，是它可以满足玩家在现实中无法实现的价值需求。
游戏设计上的通关升级，会令玩家在玩游戏过程中逐步获得成就感和肯定。
哪怕是通关失败，游戏也会管理好玩家的挫败感，给予明确的方法去引导玩家继续完成挑战。
现实生活中，孩子也很容易遇到失败挫折，但未必能得到及时的指引和心理辅导。
有调查显示：在沉迷网络倾向偏高的未成年学生中，有将近50%的人认为自己在现实生活中是一个失败者。
所以，有人会说游戏成为孩子逃避失败的最佳途径。
可我觉得，孩子除了能在游戏里得到成就感，游戏带给他们的及时反馈和正向激励，才是“游戏成瘾”的关键。
学习上，不是所有孩子通过努力就能成为佼佼者，但在游戏里可以做到。
生活中，不是所有孩子都敢于表达自己，但在游戏里，他们可以随心所欲吐槽，完完全全做自己。
哪怕是孩子有表达需求，也未必能得到正确的回应。
节目《老师请回答》里，有一名男生叫浩浩。
浩浩上高一后，说要成为一名电竞选手，辍学在家玩游戏，每天至少玩16个小时。
一开始，父母没收他的电脑、断网，迎来的只是浩浩强烈的反抗，砸电脑、砸电视。
父母一心只想断绝他打游戏的念头，却从未想过为何浩浩会想成为电竞选手。
专家深入了解后发现，浩浩的内心其实是很孤独的。
浩浩父母自小关系就很不好，在他小学时父母还离婚了，只是后来复婚，不过家里的气氛一直都是冷冷冰冰。
不但如此，浩浩爸爸还是个脾气很暴躁的人，很少陪浩浩聊天，一聊天就是对浩浩说教、责骂。
在这样的家庭环境下，浩浩变成了个很没安全感的人，他没从未体验过家的温暖。
他之所以沉迷游戏，不过是因为他能在游戏中找到归属感和满足感。
换句话说，孩子会对游戏上瘾，不过是游戏比你更懂孩子罢了。
03、懂得跟孩子谈游戏
才能改变孩子
很多家长在看到孩子玩游戏，不是说教，就是放任不管。
其实，当孩子已经迷上游戏时，最不应该采取的教育方式就是责骂。
家长这种过激的态度，只会加深孩子孩子对父母的敌意和不信任感，拉远彼此的距离。
这时候，家长应该换个角度去思考。
既然孩子对游戏感兴趣，家长不妨先去跟孩子聊这个他们感兴趣的话题。
先走进孩子的游戏世界，了解孩子在玩什么游戏，或是跟他一起玩。
当孩子感受到被接纳，自然而然会敞开心扉。
其实，孩子也渴望跟父母建立情感连接，只是每逢玩游戏，一般都会受到父母的指责和批判，孩子才会把心门关上。
不过，当孩子愿意跟你分享他们的游戏世界时，家长也不要着急跟孩子说一些玩游戏不好、不应该经常玩游戏这类话语。
不妨尝试通过游戏，引导孩子挖掘自己的爱好。
我有一个朋友，她是一名设计师，她的儿子很喜欢玩《我的世界》。
每当她都有空时，她就陪着孩子一起玩游戏。
当她的引导下，孩子创建了一个漂亮的房子，屋内每一个装饰都颇具设计感。
她说，从这之后，她的儿子对设计画画特别感兴趣，还提出要学习画画。
游戏是有双面性的，关键还是看家长如何看待孩子玩游戏这个事情。
当家长把游戏当做纽带时，游戏也会产生正确的力量。
04、别再让网络游戏
为问题父母“背锅”
曾经在知乎上看到一个话题：你认识的沉迷游戏的人最后怎么样了。
网友@张天杭讲起了他堂哥从沉迷游戏到进入精神病院的一生。
在张天杭的描述里，他堂哥是个没有生存欲望、完全丧失社会能力的人。
但张天杭觉得，他堂哥并不是给网络游戏毁掉的。
相反，在他堂哥几十年的生命里，网络游戏是唯一给过他快乐的东西。
那他堂哥的悲剧，是谁造成的？
他堂哥自小跟随做生意的父母四处奔波，因为经常转学的缘故，12岁之前几乎没交到什么朋友。
到了初中，他堂哥开始打游戏，发现游戏里可以交到朋友，就迷上了游戏，但学习变得跟不上。
这时候他堂哥父母教育的方式，只是打。
被打多了，他堂哥心理受到极大影响，渐渐失去应付学习和生活的能力，最后只能休学在家。
不是说家是孩子温暖的港湾？
可张天杭的堂哥似乎从没感受过家的温暖，从来没得到过父母的爱和关注，反而过得片体鳞伤。
这个例子可能有点极端，可每当出现问题孩子时，大家可曾想过背后到底有多少不合格的父母？
当父母一味声讨孩子沉迷游戏、经常玩手机的时候，难道你们自己玩手机的时间就很少吗？忙工作的、刷视频的、自己打游戏的比比皆是。
你曾想过，当你把更多的时间花在手机上，跟孩子的交流只会越来越少。
当孩子看到爸爸妈妈在玩手机不理自己，孩子也会模仿着去玩手机。
很多时候，网络游戏只是问题父母的“背锅侠”。
当孩子沉迷游戏，家长请你想想自己是否尽到了父母的责任。
父母的爱，决定着家庭教育的质量。
充满爱的教育可以带来幸运，缺乏爱的教育，只会导致不幸。
真正的洪水猛兽，从来不是外来的物质。
一个冷漠的家庭，一对不及格的父母，才是毁掉孩子的真正黑洞。
《游戏改编世界》这本书中提到的游戏并不仅仅指我们生活中玩的网络游戏或者基于电脑、手机等终端的虚拟游戏，也包括现实生活中的平行场景的虚拟游戏。这里的游戏是指所有具备共同目标，明确的游戏规则和实时的而反馈系统并且玩家自愿参与的活动。游戏的四大决定性特征：目标、规则、反馈系统和自愿参与
1、目标：指的是玩家努力达成的具体结果
2、规则：为玩家如何实现目标做出限制
3、反馈系统：告诉玩家距离实现目标还有多远
4、自愿参与：要求所有玩游戏的人都了解并愿意接受目标、规则和反馈
游戏是修复破碎现实的补丁
游戏玩家并没有完全拒绝现实。他们有工作，有目标，有课业，有家庭，有承诺，有他们关心的现实生活。不过，随着他们在游戏世界投入的闲暇时间越来越多，现实世界越来越像少了点什么？现实世界没办法像虚拟空间一样，轻轻松松能够让人享受到精心设计的快乐、惊险刺激以及强而有力的社交联系，它们没办法同样高效地激励我们。现实不是设计来最大限度地发挥我们的潜力，也不可能从头到尾让我们兴高采烈。因此，游戏玩家越来越多地生出一种感觉：和游戏相比，现实破碎了。
玩游戏，就是自愿尝试克服种种不必要的障碍。游戏对破碎的现实进行了14重的修补，《游戏改变世界》这本书全书用游戏对现实修补的14重补丁为主线，而且这14重补丁会分布在不同章节，是对不同章节最精炼的概括，这些总结是随意出现在章节的某个位置：
1号补丁：主动挑战障碍
与游戏相比，现实太容易了。游戏激励我们主动挑战障碍，帮助我们更好的发挥个人强项。
2号补丁：保持不懈的乐观
与游戏相比，现实令人沮丧。游戏让我们保持不懈的乐观态度，把精力放在自己擅长且享受的事情上。
3号补丁：更满意的工作
较之游戏，现实毫无生产力。游戏给了我们更明确的任务，更满意的实操操作。
4号补丁：更有把握的成功
与游戏相比，现实更令人绝望。游戏消除了我们对失败的恐惧，提高了我们成功的机会。
5号补丁：更强的社会关系
和游戏相比，现实是疏离的。游戏建立起了更强的社会纽带，创造了更活跃的社交网络。我们在社交网络用于互动的时间越多，就越有可能产生一种积极的“亲社会情感”
6号补丁：更宏大的意义
与游戏相比，现实微不足道。游戏让我们投身到更宏伟的事业当中，并为游戏赋予了宏大的意义。
7号补丁：全情投入
与游戏相比，现实难以投入。游戏激励我们更积极主动、热情洋溢、自我激励的参与到自己正在做的事情当中。
8号补丁：人生的升级
与游戏相比，现实不得要领，而且费力不讨好。游戏帮助我们感受到更多的奖励，让我们全力以赴。
9号补丁：与陌生人联盟
与游戏相比，现实孤独而隔离。游戏帮助我们团结起来，从无到有创建更强大的社群。
10号补丁：幸福的黑客
与游戏相比，现实令人难以忍受。游戏让我们更容易接受好的建议，并尝试培养更幸福的习惯。
11号补丁：可持续的参与式经济
与游戏相比，现实难以持续。然而从玩游戏中得到的满足感，是一种无限的可再生资源。
12号补丁：人人时代的华丽制胜
与游戏相比，现实毫无雄心壮志。游戏帮助我们确立令人敬畏的目标，一起达成看似不可能完成的社会使命。
13号补丁：认知盈余的红利
与游戏相比，现实混乱而分裂。游戏帮我们做出更加协调一致的努力，随着时间的推移，他们还将赋予我们合作的超能力。
14号补丁：超级合作者
现实凝滞在眼前，而游戏让我们共同想象和创造未来。如大型多人预测的运转。
正式因为14个补丁对现实生活的修补，所以全球接近四分之一的人都有过沉迷于游戏的经历。
《游戏改变世界》结尾总结出游戏4条永恒的真理：
第一，优秀的游戏可以发挥重要的作用，改善真实生活品质
第二，优秀的游戏支持大规模的社会合作与公民参与
第三，优秀的游戏帮助我们过上可持续的生活，变成更具适应性的物种
第四，优秀的游戏引导我们为人类面临的最迫切挑战创造新的解决方案。
这本书作者用独特的视角，来给我们讲述了游戏的神奇作用和力量，作者做出了有力的、全面的、深入的论证。书中举出的一些平行实境游戏实验，很好的论证了书中观点并且能够让读者为作者的创意和脑洞大为折服，对读者的思维开拓和创新有非常大的指导意义。
这本书很好的将克莱·舍基的《认知盈余》和《未来是湿的》（这两本书也被超哥列为了最喜欢的系列书籍之列）两本书中的观点通过游戏的视角做了很好的论证。从来没有一项举措能够让几百万甚至上千万的玩家，通过网络聚集在一起，并且围绕一个共同的目标，在明确的规则限定下完全自愿的去挑战游戏中的各种障碍。
通过游戏参与者不仅仅在虚拟的世界中突破障碍，取得巨大成就，同样这些有游戏化的超级组织也在现实世界发挥着巨大的力量，比如书中提到的通过有游戏化的方式实现多人的“众包”协作发挥巨大力量的例子。如《调查你处议员的开支》，游戏上线仅仅三天，就取得了空前的成功，20000多名玩家已经分析和审查了170000份电子文档，成功的把政府议员的丑闻揭露出来并公布于世，这场游戏迫使28名议员辞职或宣布在任期结束后退出政界，并且促使司法程序启动，对玩家发现的4名议员进行了刑事调查，最为具体的是，政府勒令数百名议员偿还了总计1112万英镑的报销款。
《游戏改变世界》这本书给我们的启示：
为什么我们在生活中，尤其是在工作中总是会情不自愿并出现抵触心理？是因为我们在工作中没有建立起明确的目标、规则、实时的反馈系统，进而扼杀了我们自愿参与某项工作的意愿。
我们以运营工作举例，之所以很多运营人员对自己的工作觉得事情多且繁杂并且充满抱怨，是因为很多运营人员在工作中并没有建立明确的目标，没有快速的建立和明确完成某项工作的规则和要求，最重要的是在我们进行多线程的工作时并没有对工作做好充分的统筹规划，以至于在工作中将运营的每一项工作当成割裂的并没有太多联系的工作模块，把运营变成了事务型工作，而非项目制工作。然而在实际的运营中，运营一定是项目制的，并且所有的工作一定是围绕特定的、明确的运营目标而进行的，每一项工作之间都会产生一定的联系，都是为了促进项目目标的达成。而且运营如同游戏一样，在有一个明确的总的目标的同时也会有有阶段性的小目标，这些阶段性的小目标就是对运营的总目标的分解，只有这样我们在一个长的项目周期中能够快速的获得阶段性的成果反馈，从而不断的提升自我成就感。
与上面提到的相反的例子就是很多运营人员在实际的运营工作中把诸多事项割裂开来，没有全局的工作统筹，没有做具体的目标设定，没有阶段性的成果反馈。所以出现了很多人觉得自己每周或者每月忙的飞起但是在写周报或者月报时候又出现没东西可写的现象。
看完《游戏改变世界》之后，突然想到了一个概念：创造力共享（哈哈，此概念纯属灵机思考，如有雷同纯属巧合）。也就是通过多人、甚至是全社会进行想象力的协作和创造力弥补的的方式放大我们想象力、创造力进而去实现不可能完成的事情或者突破人类的认知局限。
简·麦戈尼格尔的《游戏改变世界》，这是一本值得仔细阅读的书籍！
好了，今天关于“游戏反馈现实世界全民玩疯了”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“游戏反馈现实世界全民玩疯了”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。
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